Entramadas

Sobre la tarea de posibilitar la construcción de criterios propios. "Ante la voracidad del mercado y la ausencia de crítica, hoy es más necesario educar el criterio de los niños. Dejarlos leer y mostrarles, al tiempo, nuestros tesoros y hallazgos. Decirles ya estás en edad de leer esto y ver cómo les brillan los ojos cuando les recomendamos el libro justo. O cuando conversamos con ellos sobre por qué nos parece mejor este libro que el otro. A ellos les gusta la crítica. Y no es censura sino valoración, argumentos: criterio." Yolanda Reyes. En: Dejar leer a los niños. Decirles "ya estás en edad de leer esto" y ver cómo les brillan los ojos. Artículo de Diario El Tiempo. Colombia, 22 de noviembre 2015.

LA LITERATURA CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO INTERIOR PROTEGIDO Y AL FORTALECIMEINTO DE LA ESPERANZA Las historias que a veces vienen en voces y otras en libros, que cuidan infancias haciéndolas posibles. Y los árboles y sus raíces que tanto nos dan en oxígeno, y en libros que vienen en hojas de esos mismos árboles. ... "Es muy probable que en el siglo XXII todavía haya violines y libros. Usaremos sillas y mesas, pero quizás las pantallas de plasma o los teléfonos móviles habrán sido sustituidos por otras tecnologías. Y viejas tradiciones que nos acompañan desde tiempo inmemorial, desde los libros a la música o la búsqueda de la espiritualidad, permanecerán con nosotros. Seguirán existiendo porque nos salvan. Porque en los momentos trágicos y en los grandes desafíos, son asideros, balsas y chalecos salvavidas. Creo que, frente a lo que suele creerse, el arte no nos invita a la evasión o al escondite, sino a la construcción de un mundo interior protegido y al fortalecimiento de la esperanza. Los libros son el vehículo en el que viajan a través del espacio y del tiempo esas palabras capaces de anclarnos y afianzarnos en la vida." Irene Vallejos, en: Viaje por los orígenes del libro. Entrevista realizada por El Tiempo, 19/05/2020.

"Las verdades elementales caben en el ala de un colibrí" José Martí Como la certeza de que es lo afectivo lo que hace posible un vínculo de enseñanza~aprendizaje. Como que los abrazos curan, y en aislamiento las que abrazan son las palabras.